Created by: J.Onink
Copyright © Spelende Wijzer 2006
Hoe ziet de behandeling eruit?
Onderzoek:
Als Uw kind is aangemeld, zal ik in een telefonisch contact met U doorspreken wat de problemen zijn. Als het gaat om problemen in de prikkelverwerking dan krijgt U een (ouder-)vragenlijst die, als ik deze retour heb, bij U thuis wordt doorgesproken. Vervolgens vindt er bij mij in de praktijk een onderzoek plaats van 1 uur. Bij problemen in de fijne motoriek is de onderzoek langer; totaal 2 uur. De onderzoeksgegevens en een behandelplan worden in een verslag verwerkt en aan U voorgelegd.
Behandeling:
Een behandeling is individueel en duurt 45 minuten. U als ouder bent hierbij van harte welkom. De behandeling is erop gericht de motorische en/of zintuiglijke ontwikkeling van Uw kind te stimuleren met het oog op een optimale deelname aan het leven van alledag. Hierbij gebruik ik spel- en ontwikkelingsmaterialen en muziek. De behandeling wordt gecombineerd met adviezen waar U thuis en/of leerkrachten op school mee aan de slag kunnen.
Naast de algemene ergotherapeutische principes maak ik gebruik van de behandelmethoden CO-OP, Sensorische Integratie en Schrijfdans. De onderzoeken zijn gebaseerd op Sensorische Integratie, SOESSS en KOEK. Vanzelfsprekend vindt afstemming plaats op de individuele behoeften van het kind.
Uiteraard kan gezegd worden dat de ene groep kinderen een andere manier van benaderen vraagt dan de andere. In de omschrijvingen hieronder wil ik aangeven wat mijn ervaring is met verschillende diagnosegroepen die een eigen specifieke aanpak nodig hebben.
ADD
Kinderen met ADD hebben naast eventuele (schrijf)motorische problemen waarvoor ze naar de ergotherapie komen, moeite met de concentratie in de klas. Als tijdens de intake/het onderzoek blijkt dat er concentratieproblemen zijn wordt dit direct meegenomen in de behandeling. De therapie wordt gecombineerd met adviezen aan ouders en school, en fijn motorische oefeningen worden gecombineerd met bewegen in de ruimte. Op deze manier wordt gezocht naar de prikkels die positief inwerken op de concentratie, wat weer een positieve invloed kan hebben op het algehele functioneren thuis en in de klas.
ADHD
ADHD is een aandachtstekort stoornis met hyperactiviteit. Vaak gaat deze stoornis gepaard met problemen in de Sensorische Informatieverwerking. Een kind met ADHD vertoont vaak druk, onrustig en impulsief gedrag, wat thuis en op school tot flinke problemen kan leiden. Kinderen met ADHD worden bij “Spelende Wijzer” aangemeld in verband met hun prikkelverwerking. De benadering is dan ook voornamelijk gebaseerd op de principes van de Sensorische Integratie. Daarnaast wordt veel structuur geboden door visueel maken van wat we gaan doen (d.m.v. foto’s of tekeningen). Ook bij deze kinderen worden praktische adviezen opgesteld voor ouders en school, zodat hetgeen het kind bij de ergotherapie leert, zoveel mogelijk voortgezet kan worden in de alledaagse situatie.
Voor meer informatie over de verschillende doelgroepen: zie websites op pagina “Info”.
Onderzoek:
Als Uw kind is aangemeld, zal ik in een telefonisch contact met U doorspreken wat de problemen zijn. Als het gaat om problemen in de prikkelverwerking dan krijgt U een (ouder-)vragenlijst die, als ik deze retour heb, bij U thuis wordt doorgesproken. Vervolgens vindt er bij mij in de praktijk een onderzoek plaats van 1 uur. Bij problemen in de fijne motoriek is de onderzoek langer; totaal 2 uur. De onderzoeksgegevens en een behandelplan worden in een verslag verwerkt en aan U voorgelegd.
Behandeling:
Een behandeling is individueel en duurt 45 minuten. U als ouder bent hierbij van harte welkom. De behandeling is erop gericht de motorische en/of zintuiglijke ontwikkeling van Uw kind te stimuleren met het oog op een optimale deelname aan het leven van alledag. Hierbij gebruik ik spel- en ontwikkelingsmaterialen en muziek. De behandeling wordt gecombineerd met adviezen waar U thuis en/of leerkrachten op school mee aan de slag kunnen.
Naast de algemene ergotherapeutische principes maak ik gebruik van de behandelmethoden CO-OP, Sensorische Integratie en Schrijfdans. De onderzoeken zijn gebaseerd op Sensorische Integratie, SOESSS en KOEK. Vanzelfsprekend vindt afstemming plaats op de individuele behoeften van het kind.
Uiteraard kan gezegd worden dat de ene groep kinderen een andere manier van benaderen vraagt dan de andere. In de omschrijvingen hieronder wil ik aangeven wat mijn ervaring is met verschillende diagnosegroepen die een eigen specifieke aanpak nodig hebben.
ADD
Kinderen met ADD hebben naast eventuele (schrijf)motorische problemen waarvoor ze naar de ergotherapie komen, moeite met de concentratie in de klas. Als tijdens de intake/het onderzoek blijkt dat er concentratieproblemen zijn wordt dit direct meegenomen in de behandeling. De therapie wordt gecombineerd met adviezen aan ouders en school, en fijn motorische oefeningen worden gecombineerd met bewegen in de ruimte. Op deze manier wordt gezocht naar de prikkels die positief inwerken op de concentratie, wat weer een positieve invloed kan hebben op het algehele functioneren thuis en in de klas.
ADHD
ADHD is een aandachtstekort stoornis met hyperactiviteit. Vaak gaat deze stoornis gepaard met problemen in de Sensorische Informatieverwerking. Een kind met ADHD vertoont vaak druk, onrustig en impulsief gedrag, wat thuis en op school tot flinke problemen kan leiden. Kinderen met ADHD worden bij “Spelende Wijzer” aangemeld in verband met hun prikkelverwerking. De benadering is dan ook voornamelijk gebaseerd op de principes van de Sensorische Integratie. Daarnaast wordt veel structuur geboden door visueel maken van wat we gaan doen (d.m.v. foto’s of tekeningen). Ook bij deze kinderen worden praktische adviezen opgesteld voor ouders en school, zodat hetgeen het kind bij de ergotherapie leert, zoveel mogelijk voortgezet kan worden in de alledaagse situatie.
Voor meer informatie over de verschillende doelgroepen: zie websites op pagina “Info”.
